ZeKids, association sans but lucratif.

L'objectif premier de ZeKids est de réduire le fossé numérique entre enfants, parents et enseignants.

Il est indéniable que l’utilisation des TIC s’accélère considérablement en Europe et les jeunes méritent leur surnom de « digital natives » {natifs du numérique}. En effet 70 % des 16-24 ans utilisent un ordinateur quotidiennement en 2008.  La "Génération Y", les individus nés entre 1980 et le milieu des années 1990, étaient suffisamment jeunes lors de l'introduction massive de l'informatique grand-public et de l'électronique portable (téléphonie mobile, photo numérique, GPS) pour en avoir acquis une maîtrise intuitive qui dépasse généralement celle de leurs parents (d'où le nom de « digital natives »).  Ils ont évolués avec la bulle internet, ils se sont adaptés aux différentes évolutions des TIC.

Mais attention aux plus jeunes de nos enfants, la "Génération Z", celle qui aura toujours connu ce que les générations précédentes appellent encore « les nouvelles technologies de l'information et de la communication » (NTIC).  Ces enfants n’ont aucun besoin de s’adapter à ces technologies, ils sont nés avec.  Là où la génération Y, devait passer par un ordinateur pour surfer sur le web, la génération Z est en permanence connectée (Wifi, Nintendo DS, XBox, Playstation, Wii, ...)

Les consoles de jeu, les consoles de jeux portables, les téléphones portables, les bornes wifi domestiques, la télévision,  etc… un nouveau défi pour les parents.  Génération Z : de nouveaux comportements à décrypter pour penser et anticiper la société de Demain.

Mais les écoles s’équipent et se forment trop doucement, le fossé numérique déjà trop présent ne fait qu'augmenter.  C'est pourquoi l'asbl ZeKids a décidé d'agir.  En proposant aux écoles volontaires un programme de communication informatique qui les fera rentrer de plein pied dans l'école de demain, Ecole 2.0

L’identité virtuelle :
Sensibiliser les jeunes par rapport aux dangers des identités virtuelles.  Chez les enfants de la génération Z, il n’y a pas de distinction entre l’identité réelle et celles virtuelles.  L’utilisation d’avatar numériques, de pseudonymes, est une habitude, et pas seulement sur Internet.  Il suffit de voir les nouvelles consoles de jeux (les Mii sur la Wii par exemple) 

Le contrôle parental :

Quel parent aujourd’hui est capable de contrôler l’activité numérique de ses enfants ?  Les outils de contrôle existants ne sont pas adaptés au manque de compétences techniques des parents.
 

Les réseaux domestiques :

Dans les entreprises publiques et privées, les outils de sécurités pour protéger les réseaux informatiques  sont de plus en plus performants.  Mais aujourd'hui, on parle de plus en plus de réseaux domestiques, et là qu'en est-il de cette sécurité.  Rien de plus simple que de brancher une borne wifi, mais qu'en est-il de la protection de votre réseau, de la vie privée ?   Qui comprend les notions de firewall, de clés d’encryptions, de MAC address à part bien entendu les professionnels de l'informatique.

Le milieu scolaire :

Il y a non seulement un manque de moyen évident, mais aussi un manque de formation pour que nos enseignants puissent encadrer au mieux la vie numérique dans les écoles.  Il va falloir adapter le milieu scolaire à la génération Z.

Pourquoi étudier sa géographie ou son histoire alors qu’en 3 clicks sur Internet on a accès à l’information.  Quel décalage entre le tableau noir du maître d’école, et l’écran tactile.  Le souci est que même si les moyens matériels et logiciels sont mis à disposition des écoles, les enseignants sont perdus face à tout ça.